Искусство

«Школа Умного Мастера: ШУМ » для детей 6-7 лет

10.10.2026 - 31.05.2027

Программа реализуется на платной основе

Возраст

с 6 по 7 лет

План приема

15

Форма обучения

Очная

Продолжительность

68 академ.ч.

Сроки подачи заявки

До 31.05.2027

Место проведения очных занятий

г. Нижний Новгород, просп. Гагарина, д. 35А (Образовательный центр РЦ «Вега»)

Краткое описание

Программа — это путешествие по «Школе Умного Мастера»: от пробы (ребёнок пробует разные направления) через открытие (в каждом модуле делает своё маленькое открытие) к показу (представляет результат). Родитель здесь — не просто наблюдатель, а соучастник пути.

Подать заявку

Описание:

Программа выходного дня «Школа Умного Мастера» (ШУМ) для детей 6–7 лет состоит из четырёх модулей, каждый из которых посвящён отдельному направлению. Каждый модуль рассчитан на 8 занятий (по одному занятию в неделю по выходным, примерно 2 месяца). Ключевой принцип: нигде не повторяется — каждый модуль предлагает новый сюжет, новые форматы и новых гостей. Олимпиада здесь — не экзамен, а праздник, где каждый ребёнок получает признание.

Программа мягко вводит в олимпиадное движение через игровые форматы: вместо экзаменов ребёнок проживает опыт «я справился с задачей». Такой подход закладывает фундамент, который в будущем поможет сохранить интерес к науке, искусству и спорту.

Условия отбора:

Ребёнок может пройти всю программу за год или выбрать только один модуль.
Доступно пробное занятие — можно посетить первое занятие в любом модуле.

Раз в месяц проходит «Родительский час»: 30 минут совместной деятельности ребёнка и родителя.

Необходимо подать заявку на «Навигаторе дополнительного образования».
Программа реализуется на платной основе. Стоимость участия: 1 модуль — 3500, вся программа — 14 000.
После подачи заявки с вами свяжется организатор перед запуском программы.

Результаты программы

Овладение умениями создавать визуально гармоничные по композиции, цветовому сочетанию картины.
Развитие творческого, креативного мышления.
Формирование мотивации учащихся к познавательной и творческой активности, поиску инновационных техник работы с различными материалами.
Формирование умения работать с различными источниками, электронными ресурсами.
Формирования умения работать с художественным иллюстративным материалом, и перерабатывать его в уникальные произведения.
Развитие мотивация в систематическом самообразовании и личностном самосовершенствовании.
Развитие трудолюбия, целеустремленность, усидчивость и аккуратность.
Развитие творческого, креативного мышления.
Формирование мотивации учащихся к познавательной и творческой активности, поиску инновационных техник работы с различными материалами.
Расширение владения методами и приемами живописи.

Программа курса:

Модуль 1: «Креативные индустрии для маленьких»
Сквозная история — «Фабрика идей», где дети придумывают, делают и дарят продукты: открытки, значки, упаковки, закладки. Темы занятий: цвет и бренд, форма и упаковка, знак и символ, открытка, закладка, магнит/значок, реклама продукта. Итог модуля — мини-олимпиада «Фабрика идей» с тремя станциями: идея → продукт → подарок. Награждение: «Юный создатель».

Модуль 2: «Спорт для маленьких»
Сквозная история — «Город Движения», где живут герои-спортсмены. Дети учатся управлять телом, играть по правилам и работать в команде. Темы: знакомство с телом, прыжки, мяч и рука, ритм и движение, сила и выносливость, гибкость, спорт и здоровье. Итог модуля — мини-олимпиада «Город Движения» со станциями: равновесие → прыжок → команда. Награждение: «Юный спортсмен».

Модуль 3: «Наука для маленьких»
Сквозная история — «Город Почемучек», где дети становятся исследователями: наблюдают, спрашивают, проверяют. Темы: наблюдение, вода, магнит, растения, смешивание, наука в профессии, крестики-нолики с опытами. Итог модуля — мини-олимпиада «Город Почемучек» со станциями: наблюдение → опыт → вывод. Награждение: «Юный исследователь».

Модуль 4: «Проекты для маленьких»
Сквозная история — «Город Проектов», где дети учатся придумывать, планировать и делать свой проект — от идеи до презентации. Темы: что такое проект, идея, план, материалы, делаем вместе, трудности, завершение. Итог модуля — мини-олимпиада «Город Проектов» со станциями: идея → план → презентация. Награждение: «Юный проектировщик».

Финал года — Большая игра-олимпиада «Город Мастеров», где все четыре направления представлены четырьмя станциями и общим праздником.

Руководитель программы

Орина Лилия Сергеевна

Руководитель Центра развития дополнительных образовательных программ

Отзывы

Юлия Седова, участница интенсива «Марширующий оркестр»

Смена в «Лазурном» оказалась очень насыщенной мероприятиями, почти не было времени скучать. За время интенсива я хотела улучшить свои навыки игры на флейте, и это получилось! Очень волнительно было выступать в составе объединённого оркестра, это ответственность и сосредоточенность. Но всё получилось и всё очень понравилось!

Вадим Мамонов, участник программы «Проектирование в 3ds Max»

Я впервые участвую в подобной программе. Если честно, поначалу было ничего непонятно, но все сложное — всегда самое интересное. Мы изучили основы архитектуры, интерьера и экстерьера, научились работать с различными объектами. Было много возможностей себя проявить. Самое ценное — создание собственного проекта, где я показал всё, чему научился за весь период обучения. Благодарю «Вегу» за такую возможность.

Максим Волощенко, участник интенсива «Дизайн. Интерьерное пространство»

Программа прошла идеально: у меня почти не было опыта в создании дизайн-проектов, но во время этой смены я многому научился. Больше всего понравилось, когда мы создавали макет комнаты, используя подручные материалы. При создании макета я отдал предпочтение стилю лофт, о котором мне рассказали на занятиях. Мы сами думали о том, как лучше сделать, например, мебель или текстуры стен. Если возникали трудности, педагоги, конечно же, помогали воплотить «хотелки» в реальный объект.

Соня Бандина, участница интенсива по исполнительству на народных инструментах

Мне очень понравилось работать в оркестре, я успела освоить новый инструмент за короткий срок – научилась играть на балалайке. Кроме этого, у нас было много развлекательных мероприятий во время смены. Рада, что прошла отбор в «Лазурный»!

Лариса Попова, участница интенсива по основам веб-дизайна в «Лазурном»

Мы научились создавать коллажи и логотипы. Обучались чувству вкуса и правильному сочетанию цветов. Очень понравилось работать в программе Illustrator. Понравился формат обучения: мы сначала слушали лекции, а потом на практике знакомились с программами, их основными инструментами.

Алина Мельникова, участница интенсива «Архикрафт»

Программа научила меня новому. Педагог Елена Александровна рассказывала нам не только о творчестве, но и давала советы для жизни. Мы научились ладить с друг другом в команде и защищать проекты, а также искать скрытые смыслы.

Настя Маркова, участница интенсива по драматургии и актёрскому мастерству

Педагоги на интенсиве научили меня писать, проявлять инициативу и просто любить театр и драматургию. Очень благодарна им за это!

Наталья Суханова, министр культуры Нижегородской области

Картины, которые создали ребята с ОВЗ на программе «Твой путь в искусство», очень тёплые и позитивные. Видно, что дети занимаются действительно любимым делом. Совместный проект с министерством образования, Региональным центром развития талантов «Вега» — это возможность сопровождать талантливых детей. Мы должны приложить все усилия, чтобы у них была возможность развиваться и работать в профессии.

Вера Туманова, финалист конкурса «Новые надежды»

Этот этап проекта дал возможность нам расширить свои горизонты и прикоснуться к чему-то совершенно новому. Мы впервые побывали в месте, где так сочетаются наука, исследования и искусство – в «Сириусе». Даже научные мастер-классы были так или иначе связаны с искусством. Они оказались интересными и открыли много неизвестного. Большое спасибо нашим мастерам. Особенно Георгию Андреевичу, который дал много знаний о хоровом исполнительстве и работе с хором.

Анастасия Наумкина, участница конкурса «Белый лебедь»

Я немного волновалась перед выступлением, но это приятное чувство. Возможность посоревноваться с другими коллективами и научиться чему-то новому мотивирует меня принимать участие на подобных конкурсах. Во время подготовки я улучшила свои танцевальные навыки и научилась лучше проживать свои эмоции на сцене. Своей команде я желаю только победы!

Константин Трухин, финалист Всероссийской креативной олимпиады

Наша команда занималась проектированием здания школы будущего с новыми технологиями, с обсерваторией на крыше и умной колонкой-фонтаном. Мы разделили задачу на четыре этапа: эскиз на бумаге, макет, коллаж в электронном виде и виртуальная 3D-модель. Я занимался последним, это самый ответственный и трудоемкий шаг. Когда меня объявили победителем и позвали на сцену, мне не верилось, руки тряслись. Но в целом победить в олимпиаде вполне возможно – главное, чтобы вам нравилось то, чем вы занимаетесь.

Александр Стяжкин, участник конкурса «Классное чтение. Путь к успеху»

В начале нужно было написать эссе, я выбрал, на мой взгляд, самую актуальную тему «Почему же фэнтэзи так популярно в современном мире?», опираясь на свои любимые произведения — «Гарри Поттер» и «Властелин колец». После чего я прошел в следующий тур, где нам читали множество полезных лекций по русской литературе. Самым ярким событием стало ведение программы на радио. Это был незабываемый опыт! Но самое приятное, что из сотни участников выбрали самых лучших, и я стал одним из них. Спасибо организаторам за такую возможность!

Юлия Антипова, участница конкурса «Живая классика»

Я немного волновалась перед выступлением, выступать первой не так-то просто. Но я осталась довольна своим результатом. Возможность посоревноваться с другими ребятами и проявить себя мотивирует меня принимать участие на подобных конкурсах. Моя мечта — поступить в театральное училище. Благодаря мероприятиям такого формата я становлюсь к ней на шаг ближе. Во время подготовки я улучшила свою дикцию и научилась лучше проживать свои эмоции на сцене. Желаю всем участникам конкурса добиться поставленных целей!

Екатерина Исаева, директор департамента искусства образовательного центра «Сириус»

Важно, что в Нижегородской области налажено взаимодействие организаций образования и культуры, это сильная сторона Нижегородской области. Такая кооперация делает музеи и театры доступными детям для изучения, дает возможность учиться у мастеров своего дела. За последний год мы наблюдаем качественный рывок в работе центра «Вега» по всем направлениям, наша деятельность сейчас во многом синхронизирована. Поэтому мы рассчитываем расширять и дальше взаимодействие с Нижегородским регионом.

Злата Морозова, участница проекта «проТЕАТР-4. Карлик Нос»

Было очень интересно озвучивать тех или иных персонажей, показывать свою эмоциональную окраску через персонажей. Думаю, этот проект поможет многим детям самореализоваться.